因?yàn)橛H子關(guān)系是一個(gè)比較特殊的關(guān)系，小時(shí)候子女完全依賴于父母，常常會(huì)處于一種不對(duì)等的關(guān)系中。
這種不對(duì)等體現(xiàn)在各個(gè)方面：
除了心智、能力、權(quán)力和力量上的不對(duì)等、還有付出與索取、依賴與被依賴、控制與被控制等。
這種特殊的關(guān)系，主要是靠愛(ài)來(lái)經(jīng)營(yíng)和維持的，如果失去了愛(ài)這個(gè)關(guān)鍵的連接紐帶，摻雜了功利因素，就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。
事實(shí)上，我們常常會(huì)在對(duì)孩子的愛(ài)中不知不覺(jué)地?fù)竭M(jìn)了功利的因素。比如，希望孩子學(xué)習(xí)好，希望孩子的表現(xiàn)符合自己的期待，希望孩子讓自己有面子，希望孩子聽(tīng)話、不給自己添麻煩，等等。
應(yīng)該說(shuō)，家長(zhǎng)們的這些希望，都情有可原。自己對(duì)孩子也付出很多，希望得到回報(bào)，是再正常不過(guò)的心態(tài)。但是，也因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子有絕對(duì)的控制權(quán)和付出感，常常會(huì)把孩子看成自己的一部分，忘記了孩子是一個(gè)獨(dú)立的人。
于是，在以父母為主導(dǎo)的這種不平等的親子關(guān)系中，家長(zhǎng)很容易越界，讓孩子人格無(wú)法得以自由的發(fā)展，而出現(xiàn)某些方面的缺失。這樣的孩子長(zhǎng)大后，各種各樣的問(wèn)題就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。
一次，我在《金牌調(diào)解》節(jié)目中，看到一位媽媽在現(xiàn)場(chǎng)控訴自己上大學(xué)的兒子。
她的兒子從小學(xué)到高中一直很聽(tīng)話，一直擔(dān)任班長(zhǎng)的他學(xué)習(xí)成績(jī)也非常優(yōu)秀。沒(méi)想到，兒子上了大學(xué)后，整個(gè)人全變了。
從大二開(kāi)始，兒子因?yàn)橥嬗螒蛟獾搅死蠋煹耐对V；到了大三，兒子竟然開(kāi)始逃學(xué)，班長(zhǎng)也被撒了。現(xiàn)在，更過(guò)分的事發(fā)生了，兒子竟然要求休學(xué)回家，連大學(xué)也呆不下去了。
媽媽顯然很傷心，感覺(jué)既失控又十分不解：
從小到大，自己對(duì)兒子的生活學(xué)習(xí)全方面照顧，可以說(shuō)是盡職盡責(zé)，沒(méi)想到辛辛苦苦的付出，卻得不到兒子的一點(diǎn)回報(bào)。為什么兒子一點(diǎn)也不理解自己的苦心？
兒子小時(shí)候很乖的，一直很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也很努力，成績(jī)一直很好，為什么到了大學(xué)，卻完全變了樣？
媽媽無(wú)論如何都不同意兒子休學(xué)。以前，兒子總會(huì)聽(tīng)命于媽媽，但這一次，兒子卻不顧媽媽的反對(duì)，一意孤行要休學(xué)回家，還以自殺相威脅。最后媽媽只得答應(yīng)了他。
回家之后，媽媽不希望兒子虛度年華，花了5000多元給他報(bào)了一個(gè)托福英語(yǔ)培訓(xùn)班。她覺(jué)得兒子以前很喜歡英語(yǔ)，對(duì)這次的學(xué)習(xí)應(yīng)該也是有興趣的。沒(méi)想到，兒子只上了半個(gè)月就不上了，媽媽找他，他干脆把自己反鎖在房間里，不給開(kāi)門。
現(xiàn)在，母子兩人的關(guān)系鬧得很僵，媽媽真是既傷心又絕望。
這位兒子的說(shuō)法，或許代表了一些孩子的聲音。
他說(shuō)，從小自己什么也不用考慮，都是媽媽為自己想好了。獨(dú)自上大學(xué)后，他不懂得如何處理關(guān)系，生活自理能力也比較差，臟衣服等東西常常到處亂放，舍友對(duì)他有意見(jiàn)。
而他在大學(xué)里當(dāng)班長(zhǎng)還要管很多事，總是處理不好，也覺(jué)得很煩。因?yàn)楹屯瑢W(xué)相處不好，他不想呆在宿舍，所以就出去玩游戲了，沒(méi)想到一玩就上癮了。
又因?yàn)橥ㄏ嬗螒颍险n睡覺(jué)又被老師批評(píng)，后來(lái)干脆就不想上課了。
一事不順，導(dǎo)致事事不順。他因此覺(jué)得自己什么事也做不好，心情越來(lái)越糟糕，發(fā)展到后面就不想在學(xué)校呆了。
那為什么自己喜歡的英語(yǔ)，學(xué)了不到半個(gè)月就不學(xué)了呢？
他說(shuō)，當(dāng)初喜歡英語(yǔ)，是因?yàn)橛X(jué)得學(xué)了英語(yǔ)就能夠出國(guó)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)媽媽。
原來(lái)，離開(kāi)媽媽才是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從小，媽媽對(duì)自己的控制太強(qiáng)了，他的自我被壓抑太久了，才會(huì)有如此強(qiáng)烈的叛逆和反彈。
這里面最重要的智慧，是均衡，過(guò)于關(guān)注某一點(diǎn)而忽略其他方面，都很可能出現(xiàn)問(wèn)題。均衡的準(zhǔn)則，就是尊重客觀規(guī)律，不過(guò)度用力。
有些家長(zhǎng)說(shuō)，我家孩子小時(shí)候可乖呢，結(jié)果到了青春期，問(wèn)題全面爆發(fā)。為什么？ 因?yàn)樾r(shí)候父母對(duì)孩子控制得太多，孩子的自我被嚴(yán)重忽略或壓抑。
孩子太乖，實(shí)際上是有問(wèn)題的。我們都知道，這個(gè)世界上沒(méi)有完美的人，當(dāng)然也沒(méi)有完美的孩子。但，很多父母都希望孩子成為自己眼中完美的人，不接受他們的缺點(diǎn)，不接受他不符合我們期待的樣子。
如果一個(gè)孩子在我們面前非常完美，那才是不符合規(guī)律的，那絕對(duì)是有問(wèn)題的。
符合規(guī)律的態(tài)度是，我們希望看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，也希望可以看見(jiàn)孩子的缺點(diǎn)，這樣的孩子才是真實(shí)的。
而要做到尊重規(guī)律，我們就需要去學(xué)習(xí)，了解規(guī)律，才會(huì)在應(yīng)該如何與孩子相處的問(wèn)題上做到心中有數(shù)，達(dá)到一種良性的平衡。
想起朋友的一句話：
只要有所求就一定失真，但凡未明澈都會(huì)有起伏。兩樣都擺平后才干活，那才是真活！
這話適合于親子教育，也適用于其他方面
因?yàn)橛H子關(guān)系是一個(gè)比較特殊的關(guān)系，小時(shí)候子女完全依賴于父母，常常會(huì)處于一種不對(duì)等的關(guān)系中。
這種不對(duì)等體現(xiàn)在各個(gè)方面：
除了心智、能力、權(quán)力和力量上的不對(duì)等、還有付出與索取、依賴與被依賴、控制與被控制等。
這種特殊的關(guān)系，主要是靠愛(ài)來(lái)經(jīng)營(yíng)和維持的，如果失去了愛(ài)這個(gè)關(guān)鍵的連接紐帶，摻雜了功利因素，就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。
事實(shí)上，我們常常會(huì)在對(duì)孩子的愛(ài)中不知不覺(jué)地?fù)竭M(jìn)了功利的因素。比如，希望孩子學(xué)習(xí)好，希望孩子的表現(xiàn)符合自己的期待，希望孩子讓自己有面子，希望孩子聽(tīng)話、不給自己添麻煩，等等。
應(yīng)該說(shuō)，家長(zhǎng)們的這些希望，都情有可原。自己對(duì)孩子也付出很多，希望得到回報(bào)，是再正常不過(guò)的心態(tài)。但是，也因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子有絕對(duì)的控制權(quán)和付出感，常常會(huì)把孩子看成自己的一部分，忘記了孩子是一個(gè)獨(dú)立的人。
于是，在以父母為主導(dǎo)的這種不平等的親子關(guān)系中，家長(zhǎng)很容易越界，讓孩子人格無(wú)法得以自由的發(fā)展，而出現(xiàn)某些方面的缺失。這樣的孩子長(zhǎng)大后，各種各樣的問(wèn)題就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。
一次，我在《金牌調(diào)解》節(jié)目中，看到一位媽媽在現(xiàn)場(chǎng)控訴自己上大學(xué)的兒子。
她的兒子從小學(xué)到高中一直很聽(tīng)話，一直擔(dān)任班長(zhǎng)的他學(xué)習(xí)成績(jī)也非常優(yōu)秀。沒(méi)想到，兒子上了大學(xué)后，整個(gè)人全變了。
從大二開(kāi)始，兒子因?yàn)橥嬗螒蛟獾搅死蠋煹耐对V；到了大三，兒子竟然開(kāi)始逃學(xué)，班長(zhǎng)也被撒了。現(xiàn)在，更過(guò)分的事發(fā)生了，兒子竟然要求休學(xué)回家，連大學(xué)也呆不下去了。
媽媽顯然很傷心，感覺(jué)既失控又十分不解：
從小到大，自己對(duì)兒子的生活學(xué)習(xí)全方面照顧，可以說(shuō)是盡職盡責(zé)，沒(méi)想到辛辛苦苦的付出，卻得不到兒子的一點(diǎn)回報(bào)。為什么兒子一點(diǎn)也不理解自己的苦心？
兒子小時(shí)候很乖的，一直很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也很努力，成績(jī)一直很好，為什么到了大學(xué)，卻完全變了樣？
媽媽無(wú)論如何都不同意兒子休學(xué)。以前，兒子總會(huì)聽(tīng)命于媽媽，但這一次，兒子卻不顧媽媽的反對(duì)，一意孤行要休學(xué)回家，還以自殺相威脅。最后媽媽只得答應(yīng)了他。
回家之后，媽媽不希望兒子虛度年華，花了5000多元給他報(bào)了一個(gè)托福英語(yǔ)培訓(xùn)班。她覺(jué)得兒子以前很喜歡英語(yǔ)，對(duì)這次的學(xué)習(xí)應(yīng)該也是有興趣的。沒(méi)想到，兒子只上了半個(gè)月就不上了，媽媽找他，他干脆把自己反鎖在房間里，不給開(kāi)門。
現(xiàn)在，母子兩人的關(guān)系鬧得很僵，媽媽真是既傷心又絕望。
這位兒子的說(shuō)法，或許代表了一些孩子的聲音。
他說(shuō)，從小自己什么也不用考慮，都是媽媽為自己想好了。獨(dú)自上大學(xué)后，他不懂得如何處理關(guān)系，生活自理能力也比較差，臟衣服等東西常常到處亂放，舍友對(duì)他有意見(jiàn)。
而他在大學(xué)里當(dāng)班長(zhǎng)還要管很多事，總是處理不好，也覺(jué)得很煩。因?yàn)楹屯瑢W(xué)相處不好，他不想呆在宿舍，所以就出去玩游戲了，沒(méi)想到一玩就上癮了。
又因?yàn)橥ㄏ嬗螒?，上課睡覺(jué)又被老師批評(píng)，后來(lái)干脆就不想上課了。
一事不順，導(dǎo)致事事不順。他因此覺(jué)得自己什么事也做不好，心情越來(lái)越糟糕，發(fā)展到后面就不想在學(xué)校呆了。
那為什么自己喜歡的英語(yǔ)，學(xué)了不到半個(gè)月就不學(xué)了呢？
他說(shuō)，當(dāng)初喜歡英語(yǔ)，是因?yàn)橛X(jué)得學(xué)了英語(yǔ)就能夠出國(guó)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)媽媽。
原來(lái)，離開(kāi)媽媽才是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從小，媽媽對(duì)自己的控制太強(qiáng)了，他的自我被壓抑太久了，才會(huì)有如此強(qiáng)烈的叛逆和反彈。
這里面最重要的智慧，是均衡，過(guò)于關(guān)注某一點(diǎn)而忽略其他方面，都很可能出現(xiàn)問(wèn)題。均衡的準(zhǔn)則，就是尊重客觀規(guī)律，不過(guò)度用力。
有些家長(zhǎng)說(shuō)，我家孩子小時(shí)候可乖呢，結(jié)果到了青春期，問(wèn)題全面爆發(fā)。為什么？ 因?yàn)樾r(shí)候父母對(duì)孩子控制得太多，孩子的自我被嚴(yán)重忽略或壓抑。
孩子太乖，實(shí)際上是有問(wèn)題的。我們都知道，這個(gè)世界上沒(méi)有完美的人，當(dāng)然也沒(méi)有完美的孩子。但，很多父母都希望孩子成為自己眼中完美的人，不接受他們的缺點(diǎn)，不接受他不符合我們期待的樣子。
如果一個(gè)孩子在我們面前非常完美，那才是不符合規(guī)律的，那絕對(duì)是有問(wèn)題的。
符合規(guī)律的態(tài)度是，我們希望看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，也希望可以看見(jiàn)孩子的缺點(diǎn)，這樣的孩子才是真實(shí)的。
而要做到尊重規(guī)律，我們就需要去學(xué)習(xí)，了解規(guī)律，才會(huì)在應(yīng)該如何與孩子相處的問(wèn)題上做到心中有數(shù)，達(dá)到一種良性的平衡。
想起朋友的一句話：
只要有所求就一定失真，但凡未明澈都會(huì)有起伏。兩樣都擺平后才干活，那才是真活！
這話適合于親子教育，也適用于其他方面
當(dāng)前位置：