今天在悟空問答上看到一個問題，“家長求班主任公開成績，老師心軟公布了，結(jié)果當(dāng)夜被舉報”。
我不評論家長的做法是否合適，有沒有道德，我只想說跟家長解釋下為什么教育部現(xiàn)在不允許學(xué)校公布成績，幫助大家能更好的理解并支持教育工作。
2017年12月教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定“建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系，控制考試次數(shù)，考試成績不進(jìn)行公開排名，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”
當(dāng)時這項政策頒布后，引起了很多家長的不理解：不公布成績怎么知道孩子的水平，不公布成績怎么能警示孩子，督促他們成長呢？
我能理解父母的感受，一直以來他們都是依靠成績來判斷孩子學(xué)習(xí)的好壞。如果突然沒有了成績作為評測工具，他們便會迷茫，不知道還有什么方法來衡量孩子的學(xué)習(xí)，因此他們著急，不理解。
但是從素質(zhì)教育，從有利于孩子的學(xué)習(xí)來說，不公布成績是正確的，我們教育部采取這樣的政策是沒有問題的。
為什么這么說呢？
對于為什么不公布成績，很多人猜測可能是公布成績后，對學(xué)習(xí)不好的孩子是一種打擊，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和恐懼，不利于孩子學(xué)習(xí)。教育部處于保護(hù)學(xué)生的目的，因此出臺了這項政策。
事實上，這只是一部分原因。
真實的原因是成績排名不利于會打消孩子對學(xué)習(xí)的興趣，從長遠(yuǎn)看不利于孩子學(xué)習(xí)。
首先，我們要明白考試的目的
考試的目的為了成績，是為了排名詞嗎？不是，考試是為了檢查孩子的不足，檢測這一段時間的學(xué)習(xí)情況，從而查漏補缺。因此只要孩子通過考試能發(fā)現(xiàn)自己不足，有沒有成績都無所謂。
但是因為我們之前的考試過于在乎成績了，學(xué)校排名、班級排名，以至于教師、學(xué)生把注意力都放在排名上了，而忽略了通過試卷來反思總結(jié)自己的問題，考完把錯題一改，就把卷子給扔一邊了，這就脫離了我們考試的根本目的。
考試起不到總結(jié)反饋的目的，違背了我們考試的根本目的。
其次，成績會讓孩子厭學(xué)
我們學(xué)習(xí)的真正目的應(yīng)該是為了掌握學(xué)習(xí)的知識，而不是為了成績。如果我們過于強調(diào)成績，通過成績來評定孩子的優(yōu)秀，那么帶來的必然結(jié)果：孩子對學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。他們不會在乎知識，而是在乎成績。
過于在乎成績的做法就是孩子學(xué)習(xí)各種答題技巧、押題、考試作弊，而不是靜鉆研知識，學(xué)習(xí)知識。
也就是說成績轉(zhuǎn)變了我們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。
本來學(xué)習(xí)是為了知識，成績是附帶的。但現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了成績，掌握知識是附帶的。只要能考出好成績，知識有沒有掌握都無所謂。
而且從上到下，從學(xué)校到老師到家長，這種對成績的變態(tài)追求，帶給孩子高度壓力。有成績就有了一切，沒有成績就狗屁都不是。這種高度壓力極容易讓孩子討厭學(xué)習(xí)，這也是孩子容易厭學(xué)的一個重要原因。
因為從上到下喜歡的是成績，而不是關(guān)注孩子學(xué)到了多少知識。因此孩子也只在乎成績，不喜歡努力學(xué)習(xí)的過程，因為這個過程太痛苦了。
所以將來，一旦沒有了成績，孩子就像解放了，再也不去學(xué)習(xí)了。
這種成績影響的不僅僅是針對學(xué)習(xí)差的孩子，對成績優(yōu)秀的孩子也一樣。這也是為什么很多成績優(yōu)秀的孩子，一旦上了大學(xué)，就天天沉迷于網(wǎng)吧游戲的原因，因為沒有了成績約束，他們對于學(xué)習(xí)的厭惡就迅速的暴露出來了。
總結(jié)：
所以，不公布成績是對的，父母應(yīng)該支持這項政策。從長遠(yuǎn)看，它是有利于孩子的學(xué)習(xí)成長的。
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