文丨白小茶 編輯丨栗子
來(lái)源丨布谷學(xué)習(xí)
布谷老師：
“我是小妖怪，逍遙又自在，殺人不眨眼，吃人不放鹽。”
這句話是電影《哪吒之魔童降世》中小哪吒用來(lái)形容自己的。
一個(gè)孩子到底經(jīng)歷了什么才能夠說(shuō)出如此自嘲的話，想想都會(huì)讓人覺(jué)得心疼。
每個(gè)孩子的一生都會(huì)遭受很多批判和質(zhì)疑，我們沒(méi)辦法去改變他人的想法。
因此，讓孩子學(xué)會(huì)坦然面對(duì)質(zhì)疑，不受影響是每個(gè)父母的必須課。
“媽媽，小哪吒很可愛(ài)啊，為什么大家都不喜歡他？”
這是今天帶著女兒看動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》時(shí)，女兒?jiǎn)栁业膯?wèn)題。
故事中的哪吒本應(yīng)該是靈珠轉(zhuǎn)世，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)變成了魔丸投胎。
傳言魔丸會(huì)為禍人間，出于對(duì)魔丸的偏見(jiàn)，陳塘關(guān)的百姓都怕哪吒，將他當(dāng)成妖怪對(duì)待，不許孩子和他玩。
面對(duì)眾人的成見(jiàn)，哪吒憤怒卻無(wú)可奈何。
一句“我是小妖怪，逍遙又自在，殺人不眨眼，吃人不放鹽”，看似自嘲的話語(yǔ)，卻讓人十分的心疼。
他很努力的學(xué)本領(lǐng)想助人為樂(lè)，斬妖除魔，改變百姓對(duì)他的看法。
但是讓他沒(méi)想到的是，哪怕他從水妖手中救下了一個(gè)女孩，村民們也會(huì)懷疑是他在搶孩子，甚至對(duì)他惡語(yǔ)相加。
他用武力去反抗，想讓那些不喜歡他的人住嘴，卻是更加加深了眾人對(duì)他的魔童印象。
他將自己關(guān)在屋子里，不吃不喝，孤獨(dú)又迷茫的模樣讓每個(gè)觀影者感受心疼。
看到這樣的哪吒，再聽(tīng)到女兒的問(wèn)題，我忽然意識(shí)到：讓孩子知道這世界總會(huì)有不喜歡她的人有多重要。
一、世界上沒(méi)有完美的小孩
我記得女兒第一次在親友面前表演唱歌的時(shí)候，因?yàn)榫o張歌唱得斷斷續(xù)續(xù)，很多人都在鼓勵(lì)她，但是總有一兩個(gè)人會(huì)拿女兒和其他孩子作對(duì)比：
“這首歌我侄女早就會(huì)唱了。”
“這么唱可不行，以后幼兒園表演節(jié)目會(huì)被其他小朋友笑話的！”
女兒為此難過(guò)了許久，之后的很多天女兒都在練習(xí)唱那首歌，直到她完整地唱下來(lái)后，問(wèn)我：“媽媽，我沒(méi)有忘詞，這回阿姨應(yīng)該會(huì)喜歡我了？”
沙啞的嗓音，小心翼翼的話語(yǔ)，充滿期待的眼神直到現(xiàn)在我都很心疼。
有些父母可能見(jiàn)到孩子這般努力會(huì)感到欣慰，但事實(shí)上我不僅不開(kāi)心還很擔(dān)心，因?yàn)槲液軗?dān)心女兒長(zhǎng)大后成為討好型人格。
著名心理學(xué)家霍妮在《我們內(nèi)心的沖突》中這樣描述討好型人格：
“討好型人格也叫服從型人格，他們?cè)谕陼r(shí)候，由于生活環(huán)境的影響，擔(dān)心自己被拋棄，因而拼命壓抑自己，討好父母。長(zhǎng)大成人后，總是對(duì)別人笑臉相迎，看別人的眼色行事。”
孩子是天真可愛(ài)的，但是她們也有自己的需求。
從馬斯洛的需求層次理論來(lái)看，孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)于情感和自我實(shí)現(xiàn)的渴望是相對(duì)較高的。
就像哪吒一樣，人們叫他妖怪，他便對(duì)大家喊出“那就做妖怪給你們看”，試圖以此來(lái)尋求關(guān)注和寬慰。
可是當(dāng)孩子變得察言觀色，在意他人的評(píng)價(jià)時(shí)，就需要多多注意，否則孩子很可能會(huì)習(xí)慣性委屈自己，努力去迎合他人的好惡。
世上沒(méi)有一個(gè)父母愿意讓孩子為了他人去委屈自己。
我們都知道演講家尼克·胡哲很成功，他是澳大利亞著名的演講家，有自己的公司，有美麗的妻子，還有可愛(ài)的兒子。
可是尼克卻從小沒(méi)有四肢。
他在《人生不設(shè)限》一書(shū)中寫道：“你我真的無(wú)法掌控所發(fā)生的事，但我們可以控制自己如何回應(yīng)。”
由于天生的身體缺陷，很多同學(xué)們會(huì)嘲笑欺負(fù)他，這讓他開(kāi)始變得自卑，甚至在10歲的時(shí)候3次試圖將自己溺死在浴缸里。
盡管如此，尼克的父母也沒(méi)有放棄他，而是始終鼓勵(lì)他，愛(ài)他，告訴他：“每個(gè)人都是獨(dú)立個(gè)體，要相信自己?！?/span>
尼克在父母的關(guān)愛(ài)和正確引導(dǎo)下，變得堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，不斷挑戰(zhàn)自我，最終成為一名激勵(lì)無(wú)數(shù)人的演講家。
在這個(gè)艱難的過(guò)程中他總結(jié)道：“假如不接受自己，不但會(huì)導(dǎo)致自我毀滅，還會(huì)被孤立?！?/p>
每個(gè)孩子都渴望被關(guān)注，被喜歡，但殘酷的是就算孩子再優(yōu)秀也得不到所有人的認(rèn)可。
沒(méi)有人能夠完美到滿足所有人的標(biāo)準(zhǔn)。
所以，孩子不受人喜愛(ài)不可怕，重點(diǎn)是讓孩子懂得愛(ài)自己。
因?yàn)?，只有先?ài)自己，別人才會(huì)愛(ài)你。
二、孩子不被認(rèn)可是一件正常的事
在綜藝節(jié)目《不可思議的媽媽》第二季中，蔡少芬小女兒包子因?yàn)槠渌男∨笥讯枷矚g和姐姐玩而不開(kāi)心。
她委屈地說(shuō)：“好多人都不喜歡和我坐，都想和我的姐姐玩。”
面對(duì)女兒的失落，蔡少芬的回應(yīng)堪稱教科書(shū)式回答。
她雖然認(rèn)為女兒很可愛(ài)，但對(duì)于包子不受其他小朋友喜歡這件事感到十分正常。
蔡少芬先是耐心聽(tīng)自家女兒訴苦，理解接納孩子的感受，接著認(rèn)可女兒，告訴她是可愛(ài)的，給孩子樹(shù)立自信。
最重要的是在這之后她告訴了孩子一個(gè)真相，她說(shuō)：“但是有些時(shí)候，真的有些人是有不同表達(dá)的。”
蔡少芬沒(méi)有過(guò)分的夸贊女兒也沒(méi)有說(shuō)他人眼光差，而是根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況給予孩子正確的意見(jiàn)。
她建議女兒多一些笑容，主動(dòng)一點(diǎn)，做回自己，而不是一直去計(jì)較為什么別人不喜歡我這件事。
在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，包子在之后邀請(qǐng)其他小朋友去派對(duì)的任務(wù)中，雖然也遭遇拒絕，但她勇敢面對(duì)。
在不斷努力下，最終被其他小朋友接受，并完成了自己的任務(wù)。
提到孩子，很多父母都有一個(gè)非常有意思的共同點(diǎn)。
那就是，在許多父母眼中，自家的孩子是最可愛(ài)的，我們可以說(shuō)孩子不好，但是別人不行。
其實(shí)，為人父母擁有這樣的想法再正常不過(guò)了。
但是父母?jìng)円惨欢ㄒ溃谒搜壑泻⒆硬皇軞g迎是一件很正常的事情。
有詩(shī)句寫過(guò)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?/p>
每個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)都不同，我們不能讓所有人都將目光放在孩子最優(yōu)秀的閃光點(diǎn)上。
學(xué)會(huì)正視孩子不完美的一面，是每個(gè)家長(zhǎng)都需要學(xué)習(xí)的事情。
如果小孩天生就是滿分，那成長(zhǎng)的意義何在呢？
三、如何教孩子面對(duì)他人的不喜歡？
哪吒作為天生的“魔童”，不受陳塘關(guān)百姓的喜歡，這一點(diǎn)李靖夫婦是知道的。
作為陳塘關(guān)的總兵，他們完全有能力去強(qiáng)迫百姓接收哪吒，但是他們沒(méi)有這樣做。
他們傾盡全力去教導(dǎo)哪吒走入正途，正式他人的偏見(jiàn)。
其實(shí)，哪有父母愿意看著孩子受委屈，只不過(guò)他們更加成熟更加理智罷了。
畢竟，如果不教孩子如何正視這件事，孩子永遠(yuǎn)不知道要怎么面對(duì)。
心理學(xué)家阿德勒說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人遇到無(wú)法解決的問(wèn)題卻深信自己不能夠解決時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出自卑情結(jié)。”
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中一定會(huì)遇到不喜歡他的人，因此，教孩子面對(duì)他人的不喜歡，是父母的必修課。
在這里布谷老師給大家?guī)c(diǎn)建議：
1克制自己立刻哄孩子的沖動(dòng)
作為父母，聽(tīng)到孩子不被喜歡一定很難受，但是千萬(wàn)不要第一時(shí)間去哄孩子，向孩子證明這句話是假的。
例如：“當(dāng)然不是，他們很喜歡你?！薄澳闶亲詈玫模麄?cè)趺纯赡懿幌矚g你呢？”
這是非常錯(cuò)誤的做法。
對(duì)于孩子的質(zhì)疑，我們不能為了哄孩子開(kāi)心就急著將事情揭過(guò)，而是應(yīng)該以此來(lái)教會(huì)孩子如何面對(duì)事情。
冷靜下來(lái)，認(rèn)真去傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，了解孩子的情況，才是第一時(shí)間需要做的事情。
2認(rèn)同孩子的情緒
孩子面對(duì)否定，有情緒再正常不過(guò)。
為了能夠和孩子繼續(xù)進(jìn)行有效溝通，家長(zhǎng)在聽(tīng)完孩子的傾訴后，一定要認(rèn)同孩子的情緒。
綜藝節(jié)目《媽媽是超人》嗯哼和霍思燕發(fā)生過(guò)這樣一件事。
嗯哼家里來(lái)了客人，霍思燕大多時(shí)間陪著新來(lái)的小朋友Leo玩，嗯哼為此悶悶不樂(lè)，認(rèn)為媽媽不愛(ài)他了。
霍思燕察覺(jué)到嗯哼的失落，便溫柔地問(wèn)他：“是覺(jué)得媽媽愛(ài)別人不愛(ài)你了么？”
然后耐心的對(duì)此作出解釋，告訴她陪Leo玩是因?yàn)樗强腿耍瑢⒖腿朔旁诘谝晃皇且环N禮貌。
霍思燕這番帶有同理心的做法，既讓嗯哼感到被重視，也讓她和嗯哼溝通起來(lái)更加順暢。
美國(guó)著名育兒專家家艾琳·肯尼迪·摩爾說(shuō)：“家長(zhǎng)幫助孩子處理情緒重要的一步，是先處理好自己的情緒。”
將自己代入到孩子的情緒中，這時(shí)候?qū)⒆觼?lái)說(shuō)一句“寶貝，我知道不被人喜歡一定很難過(guò)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“別難過(guò)總有人喜歡你”要舒服得多。
3幫助孩子分析問(wèn)題
孩子之所以會(huì)痛苦，是因?yàn)樗麄儗ふ也坏絼e人不喜歡他的原因。
這時(shí)候就需要家長(zhǎng)理智的看待問(wèn)題，幫助孩子分析情況。
家長(zhǎng)可以在照顧孩子情緒的同時(shí)問(wèn)一些問(wèn)題，比如：“你對(duì)于他們不喜歡你有什么想法？”去幫助孩子思考，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。
這樣不僅能夠了解孩子的內(nèi)心，也能夠引發(fā)孩子對(duì)社交問(wèn)題的思考。
這對(duì)孩子今后獨(dú)立解決此類事情有很大的幫助。
4加固孩子的自信心
俗話說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
他人的否定和成見(jiàn)很容易打擊到孩子的自信心，這時(shí)候孩子內(nèi)心多數(shù)會(huì)被缺點(diǎn)和自卑填滿，從而對(duì)自己產(chǎn)生質(zhì)疑。
而孩子的自卑與自信，中間往往只是隔著父母而已。
因此，家長(zhǎng)不要給孩子設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子盡快改正缺點(diǎn)，這會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力。
一定要在分析出孩子的問(wèn)題過(guò)后，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子知道他也有可愛(ài)之處，是值得被人喜歡的。
5根據(jù)孩子特點(diǎn)給出合理建議
每個(gè)孩子都有自己的特色和長(zhǎng)處。
當(dāng)前位置：